גננת יקרה,

אין לך אדם שאין לו שעה ואין לך דבר שאין לו מקום (אבות ד, ג)

אחד התפקידים החשובים שלנו כגננות הוא להבליט התנהגות פרו-חברתית של הילדים ולעודד אותם לזהות, להזדהות, ולפעול בעקבות מצוקה של חבר או חברה. כגננות אנו עדות יום-יום לביטויי אמפתיה ועזרה לאחר בקרב ילדי הגן, ולו הצעירים ביותר. כדאי לחפש ולהבליט את האירועים בחיי הגן שבהם ילדים עוזרים זה לזה, ממש כמו העכבר הקטן בסיפור.

"אמשול לך משל, למה הדבר דומה"

המשל על האריה והעכבר (אשר מופיע בסוף הספר) התגלגל שנים רבות מארץ לארץ, והוא מוכר לרבים מתוך אוספי המשלים של איזופוס ושל לה פונטן. בדומה לסיפורי-עם רבים המסופרים בתרבויות שונות בלבושים שונים, הסיפור הפשוט על שתי החיות עוסק בנושאים אנושיים ואוניברסליים חשובים.

איך קוראים ספר שאין בו טקסט קבוע? רעיונות לשילוב הספר בגן

ספר ללא מילים הוא הזדמנות ליצירתיות – אך הוא עשוי גם לגרום לאי-נחת. איך הגבת כשראית שעלילת המשל מסופרת באמצעות איורים בלבד? האם הילדים שמו לב שכמעט ואין אותיות בדפי הספר? האם לדעתך ההורים יתקשו לקרוא את הספר עם ילדיהם? להלן כמה הצעות לעיסוק מהנה סביב הספר המיוחד הזה:

גילה טולידאנו, גננת בגן תאנה רמלה, עשתה פעילות מרשימה בעקבות הספר:

בעקבות בחירות בגן ועל פי רוב נבחר הספר "האריה והעכבר"/ ג'רי פינקני, מכלל "ספריית פיג'מה". הילדים חולקו לקבוצות ולכל קבוצה ניתנה משימה שונה: קבוצה א' סיפרה את הסיפור בעקבות התמונות בספר, הסיפור נכתב מפי הילדים. קבוצה ב' בחרה אלו בעלי חיים יופיעו בספר. קבוצה ג' יצרה את האריות, כל אריה בטכניקה שונה על פי בחירת הילד. קבוצה ד' בחרה להכין את דמויות הציידים והכלים הנלווים להם. קבוצה ה' בחרה את מבנה הספר לאחר הצגת עיצוב סוגי ספרים שונים: רגיל, אקורדיון וכו' והכינה אותו. קבוצה ו' תכננו אלו דמויות מתאימות כל עמוד והעמידו אותן בהתאם לסיפור שסופר מפי קבוצה א' . יחד עם זאת, כלל ילדי הגן בחרו את בעלי החיים אותם הם מעוניינים ליצור. כל
.ילד בחר על פי שיקול דעתו, ליצור דמות מחומרים וטכניקות שונות

"החומרים מהם עשויים האריה והעכבר הם : קופסאות של תרופות, וחלב. גזרנו להם באמצע, וקיפלנו. הילדים לקחו בריסטולים, ושרטטו את הגודל של הדופן שהם רוצים לעטוף את העכבר, הילדים לקחו דפים, וצבעו באפור, ולאחר מכן שוב שרטטו את הדפנות ,גזרו והדביקו... לאחר היצירה ישבנו במפגש ( לאחר העבודה בקבוצות על הסיפור), הילדים לקחו את הבובות (האריה והעכבר) וסיפרנו תוך כדי ההצגה את הסיפור. בשלב הבא נבחרו כל זוג ילדים להציג ביניהם את הסיפור. בכך פיתחנו בצורה חוויתית את ההעשרה הלשונית ויכולת הדמיון, תכנון ושרטוט ע"פ מידה. הילדים נהנו מאוד, וכל ילד קיבל את הבובות שהכין בעקבות הספר, ויכל לשתף את אחיו ומשפחתו בצורה מעניינת. תודה ויישר כח. גן גפן כרמי צור."לעוד תמונות את מוזמנים לבקר לגלריה

אושרת גז מסיקה גננת משלימה בגני דרור והדר באשדוד משתפת אותנו בפעילות שעשו בעקבת הספר:לעוד תמונות את מוזמנים לבקר לגלריה

     

נורית דואני שהם, מנהלת גן סביון בחגור מספרת:

בגן סביון נשלח הספר "האריה והעכבר" לביתם של הילדים. לאחר שראינו כי הוא שונה משאר הספרים בכך שאין בו כמעט כיתוב, אין בסיפור מילים, ביקשנו מכל אחד לחבר סיפור ביחד עם הוריו ובסיום הסיפור להביאו לגן. מאחר וזהו ספר אישי של הילד, איפשרנו לילדים לכתוב את הסיפור בעמודים או להביאו מודפס בנפרד. כל ילד בחר כרצונו.

את התמונות ניתן לראות בגלריית התמונות.

שושי עיני, מנהלת גן "כוכב האושר" בראשל"צ מספרת על החוויה שלהם מהספר:

בחודש האחרון קיבלנו את הספר "האריה והעכבר". הפעם, הגשתי לילדים את הספר בפעילות קבוצתית ונתתי להם במה להביע דעה. בתחילה הספר נראה להם די מוזר, ללא מלל. אך דווקא  חוסר המלל הביא להצלחה.

האריה והעכבר

מאת: ג'רי פינקני|  איור: ג'רי פינקני

תרגום לרוסית של ההצעות לפעילות בחיק המשפחה

Лев и мышь

Автор: ДжериПинкни

Дорогие родители!

«Мораль сей басни такова…»

На протяжении многих лет притча о льве и мыши кочевала по миру. Нам она знакома по басням Эзопа, Лафонтена и Крылова. Как многие другие подобные народные сказания, передающиеся в разных культурах в разной форме, эта, казалось бы, простая история о животных иносказательно затрагивает универсальные темы отношений между людьми.

Притча – это народная сказка, в которой содержится нравоучительное заключение, так называемая мораль. Еще с библейских времен такие литературные произведения служили для передачи социальных и моральных кодов в непринужденной форме. Еврейские мудрецы, знакомые со многими притчами разных народов, адаптировали эти сюжеты и рассказывали их в Храме, чтобы воспитать слушателей и привить им моральные ценности.

«Ибо нет человека, у которого не было бы его часа, как нет вещи, у которой не было бы ее места» (Трактат «Авот»,  4, 3)

Мышь бежит от совы и попадает льву в лапы. На первый взгляд может показаться, что хрупкие создания постоянно подвергаются опасности и зависят от расположения тех, кто покрупнее. Однако священные тексты и комментарии учат нас тому, что все существа, большие и малые, занимают отведенное им место и роль в этом мире, каждый способен помочь ближнему, если только захочет.

Но в этой книге (практически) нет слов!

Эта книга особенная – ее сюжет разворачивается в иллюстрациях. Читая ее вместе с детьми, вы получите массу удовольствия: рассматривайте вместе изображения, следя за сюжетом. Эта книга даст возможность малышам самим выступить в роли рассказчика.

Читаем и играем дома

Как читают сказку без слов?

С чувством, с толком, с расстановкой! Пролистайте книгу вместе и полюбуйтесь на волшебные иллюстрации. Перескажите сюжет своими словами, по очереди, страницу за страницей. Найдите иллюстрацию, на которой лев отпускает мышонка, и подумайте вместе: Почему лев принял такое решение? Мог ли он предугадать, что в один прекрасный день ему понадобится помощь малыша?

Домашняя театральная постановка

Вы можете разыграть кукольный спектакль  на сюжет притчи. Спектакль может быть с диалогами и без слов – при помощи пантомимы.

Мышиный разговор

Перегрызя веревку и освободив льва, мышонок возвращается домой к друзьям. Как вы думаете, что он им рассказывает? Придумайте вместе с детьми диалог, происходящий между героем-мышонком и его друзьями. Как вы думаете, приятели были удивлены? Поверили ли они другу?

Дружеская беседа

Кто бы мог поверить, что лев может подружиться с мышью? По следам притчи поговорите с детьми о дружбе, сострадании и помощи ближним. Обсудите, как важно выполнять данные обещания и платить добром за добро.

Каждый может стать иллюстратором!

Иллюстрации к этой книге выполнены карандашом, цветными карандашами и акварельными красками. Выберите полюбившиеся образы и попробуйте нарисовать их в том же стиле, в котором они выполнены в книге. Можно проделать то же самое с иллюстрациями из любой другой книги.

«Ибо нет человека, у которого не было бы его часа…»

Притча подчеркивает преимущества мыши – юркого зверька с острыми зубами. Иногда в выигрышном положении оказывается тот, кто обладает большой физической силой, а иногда – наоборот. Подумайте вместе о том, что из недоступного вам, взрослым, могут делать ваши малыши (заползти под диван и вытащить оттуда закатившуюся игрушку, протиснуться в узкое место и т.д.).

Еще о баснях и притчах

Сюжет этой притчи напоминает библейскую историю о царе Соломоне и пчеле. Обсудите схожесть этих историй. Вспомните другие басни, в которых упоминаются животные: басню о петухе и лисе или о лисе и журавле. На Интернет-сайте «Сказки для детей» вы сможете найти много других притчей и басен. Заходите на сайт и читайте с удовольствием!

The Lion and the Mouse / Jerry Pinkney

Dear Parents,

For many years the parable on the lion and the mouse travelled from one country to another, and many have read it in Aesop and La Fontaine collections. Like many folk tales told by different cultures in various forms, so this simple story of two animals touches upon important human and universal issues.

A fable is a kind of folk tale, a story with a moral that aims to teach us a lesson for life. Fables were used as far back as biblical times to convey social and ethical messages in a pleasant, thought-provoking way. Our rabbis, who were familiar with many fables from various cultures, adapted and retold them in the Bet Midrash in order to teach listeners educational lessons and morals.

"Every man has his hour and every thing has its place" (Ethics of the Fathers, 4:3)

The tiny mouse escapes the owl and is caught by the lion! It seems that small creatures are prone to danger and live at the mercy of others larger than they are; however, many sources teach us that everyone, great and small, has a role to play and place to fill in this world, and we can all help one another if we so wish.

But it (almost) has no words in it!

In this special book, the illustrations relay the storyline. Reading it with your child is a unique experience: close attention must be paid to the illustrations in order to reveal the plot, and by reading it together, we allow the children to become the storytellers.

Family Activities

How do we read a book that has no words?

Slowly, and with great pleasure! You can look at each page and enjoy the beautiful illustrations. You may want to tell the story in your own words, taking turns, each of you "reading" one page. Perhaps you would like to look for the picture depicting the lion letting the mouse go and think together: why did the lion choose to let it go? Did it know that one day the mouse would come back and help it?

Acting the story out

You may want to act out the story using puppets: use words one time, and another time, use only pantomime.

Continuing the story

After the mouse releases the lion from the net, the mouse returns to its friends. What do you think it will tell them? You may like to make up a conversation between the mouse and its friends, in which the mouse shares its experiences with them. Do you think they'd be surprised? Will they believe it?

"Every man has his hour…"

The story demonstrates the advantage the mouse has, being small and having sharp teeth. Sometimes the larger creature has the advantage, but other times, the smaller does. You may want to think together of things your child can do that you can't (like crawl under the sofa to retrieve a fallen object, get into narrow spaces etc.)

Drawing a story

The special illustrations in the book combine pencil, colored pencils and water color techniques. You may want to choose a page that you like and draw the picture using the same techniques. You may also like to look for another book you own and draw the story.

Comparing similar stories

This fable reminds us of the tale of King Solomon and the bee. You may wish to compare the two stories.

Do you know any other fables about animals (for example, The Tortoise and the Hare, or The Fox and the Vineyard)? You may find more Jewish tales and fables on the following website: http://agadastories.org.il/. You're invited to log on and enjoy the different tales together.

Who would have thought that a lion and a mouse could become friends? Following the book, you may want to discuss friendship, compassion and helping others, returning favors and keeping promises.

We hope you enjoy reading the story and discussing it afterwards!