גננת יקרה,

בזמן שהאנשים סביבו ממהרים ממקום למקום, מבחין ילד קטן בציפור עם כנף שבורה. סיפור נוגע ללב ומלא תקווה, העוסק בכבוד לבעלי חיים, באמפתיה ובחמלה דרך עיניו ומעשיו של ילד.

צער בעלי חיים

"צער בעלי חיים" הוא ביטוי שפירושו איסור לפגוע בבעלי החיים שסביבנו וברשותנו או לצער אותם שלא לצורך. מהאיסור נובעת החובה לנהוג בהם בכבוד וברגישות. מצוות רבות במסורת היהודית אוסרות לצער בעלי חיים או לפגוע בהם, אחרות מנחות אותנו כיצד לנהוג בכבוד בבעלי החיים שסביבנו, למשל החובה להאכיל את בעל החיים שברשותנו לפני שאנחנו אוכלים. הסיפור "איך לרפא כנף שבורה" מרחיב את הביטוי 'צער בעלי חיים" ועוסק ביכולת שלנו לסייע ולהועיל לבעל חיים שזקוק לעזרה.

התפתחות רגשית: אמפתיה

בשנים הראשונות לחיים מתפתחות יכולות האמפתיה אצל ילדים צעירים, ולגננת תפקיד חשוב מאוד בטיפוחן. בדומה לתחומי התפתחות אחרים, גם אמפתיה מתפתחת על-פי ציר, כאשר לכל אחד דרך וקצב שונה, בהתאם לטמפרמנט ואופי ולטיפוח של הסביבה.

הסיפור "איך לרפא כנף שבורה" מדגים את כל שלבי האמפתיה: הוא מספר על ילד שמבחין בציפור על המדרכה, מבין שהיא נפלה ושהיא פצועה, חש אמפתיה כלפיה ופועל נכון על-מנת לרפא אותה.  כדאי לזכור כי לא לכל הילדים בגיל הגן מלוא היכולת האמפתית, וראוי לציין ולשבח גם ניצני אמפתיה.  כאשר הגננת מכירה את ילדי הקבוצה וערה ליכולות של כל אחד ואחת, היא יכולה לטפח את כישורי האמפתיה של הילדים. הסבת תשומת לב הילדים לפעולות השונות של ביל - התבוננות, הבנת מצב האחר, תחושה של חמלה ופעולה מותאמת – יכולה לשמש דרך נוספת בטיפוח היכולות החברתיים-רגשיים של ילדי הקבוצה.

קריאה מהנה!

קבוצת סטודנטים במכללת דוד ילין העמידה את ספריית פיג'מה כציר מארגן לעבודתה בגנים. במסגרת זו כותבת אלינו הסטודנטית קייט דויטש:

"הנה הלוח שהכנו בגן ורד בירושלים בעקבות הספר "איך לרפא כנף שבורה" מה שעוזר לי להרגיש טוב כשאני חולה. קייט ודפנה, שנה ג', מכללת דוד ילין ".

קרן פילוסוף, מנהלת גן סייפן מהישוב ברקן שיתפה אותנו במכתב ששלחה להורים:

היום קיבלו הילדים לביתם את הספר "איך לרפא כנף שבורה" של בוב גרהם, כחלק מתכנית ספריית פיג'מה הנפלאה.

במהלך השבוע קראנו את הסיפור מספר פעמים, הסברנו את הסיפור במילים קצת יותר ופשוטות ושוחחנו בנושא (מדוע רק ביל שם לב לציפור שנפצעה? מה זה לרפא? איך ניתן לרפא את הציפור? האם ביל יכול להשאיר את הציפור בביתו לתמיד? איך ביל הרגיש כאשר הוא שיחרר את הציפור ולמה? כיצד הציפור הרגישה כאשר ביל שיחרר אותה ולמה? וכו'...).

כדי לסיים את העיסוק בנושא, הבאתי היום לגן ציפור מבית החולים לחיות בר בספארי. הציפור נפצעה וטופלה בבית החולים שבספארי ואנו זכינו לשחררה חזרה לטבע. הילדים היו נלהבים מאד, התעניינו ושמחו לשחררה כפי שעשה ביל".

 מצורפות תמונות מפעילות שחרור הציפור.

 הגננות אילנית ושרה מגן כוכב שיתפו בפעילות הבאה:

 בעקבות הסיפור הנפלא, הכנו בגן מגדיר ציפורים נפלא והכנו קובץ יצירה של ינשופים, בעקבות פעילות בנושא ינשופים.

תודה לכם. אתם ממש נפלאים ומעשירים את עולמם של הילדים. יישר כוח!
         

תודה ללימור סלומון הגננת של גן ״אגוז״ ביישוב מיתר, ששיתפה אותנו בחוויית אחת ממשפחות הגן בעקבות הספר (קראו עד הסוף!) ותודה מיוחדת לאביתר ומשפחתו.

שלום רב,

 ברצוני לשתף אתכם בחוויה של אחד הילדים בגני.

כשקיבלנו את הספר ״איך לרפא כנף שבורה״ שחולק לגני טרום החובה במסגרת ״ספריית פיג'מה", היו לי מעט התלבטויות לגביו. האיורים יפהפיים ומעבירים היטב את הכתוב, יחד עם זאת הרגשתי אי נוחות קלה. הכתוב די קשה, כיצד אספר את הסיפור לילדים? איזו חוויה תהיה להם?

לאחר שהעמקתי יותר בכתוב ובאיורים החלטתי לספר זאת בקבוצות קטנות ולהתייחס לאיורים שמביעים הרבה יותר ומוסיפים נדבך נוסף מעבר. הילדים היו מאוד קשובים, דרוכים והביעו עניין רב. שוחחנו על מעשיו של הילד, על האנשים שעברו על פני הציפור, הילדים סיפרו כיצד מצאו צב וטיפלו בו, כיצד הם מטפלים בבעלי החיים הפרטיים שלהם, הבנו שלעתים בעלי חיים חסרי אונים וביכולתנו לעזור. ביום שישי חילקתי את הספרים לבתי הילדים.

ביום ראשון הגיעו ילד ואביו לגן וסיפרו סיפור מדהים. ביקשתי מהאב שיגולל את הסיפור בכתב ויאשר לי לשתף אתכם בחוויה. האב כתב וצרף תמונות וכמובן אישר לי לשתפכם. אז הנה הסיפור של אביתר שמי הלומד בגני, גן ״אגוז״ ביישוב מיתר:

ביום שישי בצהריים חזר אביתר מהגן עם הספר "איך לרפא כנף שבורה". באותו הערב קראו אמא ואביתר את הסיפור ביחד לאחר הארוחה, אביתר הקשיב קשב רב לסיפור. ביום שבת בבוקר יצאנו אביתר ואני בליווי סבא ראובן לטיול קצר בטיילת המקבילה לנחל חברון שליד ביתנו. במהלך הטיול הבחין אביתר בנחליאלי קטן הנמצא בתוך שלולית מים והנאחז בענפי שיח תחתיו. הנחליאלי לא הצליח להתעופף ובכל פעם שניסה נפל לתוך המים וחוזר חלילה. לא היה ספק כי הנחליאלי היה במצוקה ומותש לחלוטין, רגלו הייתה תפוסה בתוך פקעת קוצנית וקשורה בסבך שערות וחוטים שנכרכו סביב רגלו. בזהירות רבה התקרבתי לציפור שבתוך השלולית ותוך שהיא מפרפרת בין ידיי ובין קריאות השמחה של אביתר, הצלחתי לשחרר את רגלה התפוסה מבלי לפגוע בה. בשלב זה הנחליאלי עדיין לא הצליח לעוף, גופו היה רטוב וכנפיו רטובות מכדי להתרומם ולעוף. אביתר ואני החלטנו לקחת את הציפור לביתנו ולטפל בה עד אשר תתאושש. (היית צריכה לראות כיצד קרנו פניו של אביתר מאושר) .בשיתוף פעולה עם אביתר לקחנו קופסא גדולה, הנחנו בה את הציפור, דאגנו למים לשתיה, אביתר דאג להביא פירורי לחם וביסקוויטים. הנחנו את הנחליאלי בשמש הבוקר הנעימה עד אשר יתאושש. אביתר אירח לציפור חברה ודאג לה מאוד תוך שהוא מלטף אותה ומדבר אליה. הופתענו ושמחנו מאוד כאשר אביתר על דעת עצמו ניגש והביא את הספר שזה אתמול הביא איתו מהגן, התיישב ליד הנחליאלי והחל מספר לו את הסיפור הן מתוך הספר והן מתוך החוויה שהוא אך חווה. אחר מספר שעות התאוששה הציפור, פרשה כנפיה ועפה לה. בטוחני שאביתר חווה חוויה שלא ישכח אותה זמן רב וכן לקח חשוב מאוד".

איך לרפא כנף שבורה

כתב וצייר: בוב גרהם

תרגום לרוסית של ההצעות להורים המודפסות בדפים האחרונים של הספר

Как вылечить сломанное крыло

Боб Грэхем

Дорогие родители!

В то время, как люди вокруг него торопятся по своим делам, маленький мальчик замечает птичку со сломанным крылом. Трогательный рассказ, полный надежды, уважения к животным, сострадания и сочувствия, переданный через взгляд и дела  ребенка.

Защита животных

 "Защита животных" - это выражение, которое значит, что запрещено обижать животных,  которые живут рядом с нами или зависят от нас, или без необходимости причинять им страдания. Из этого запрета следует, что мы должны относиться к ним с уважением и сочувствием. Многие заповеди в еврейской традиции запрещают обижать животных,  а другие указывают нам, как относиться к животным с уважением, например, кормить своих животных прежде, чем мы едим сами. Рассказ «Как вылечить сломанное крыло» расширяет выражение "защита животных"  и показывает, как мы можем помочь животным, которые нуждаются в помощи.

        В первые годы жизни развивается способность ребенка проявлять жалость и сочувствие, и  родители играют важную роль в развитии этих качеств. Мы надеемся, что рассказ о Билле и раненой птичке и беседа на тему защиты животных  после его прочтения помогут вам вызвать у ваших детей сочувствие  к животным и показать им, как проявлять его на практике.

Приятного чтения!

Занятия в кругу семьи

• Дети могут «прочитать» иллюстрации и рассказать рассказ по картинкам. Можно спросить их, почему, по их мнению, только мальчик обратил внимание на раненую птичку.
• Боб Грэхем добавил к иллюстрациям детали, которых нет в самом рассказе. Попробуйте вместе рассмотреть картинки и обнаружить, как Билл и его родители заботятся о раненой птичке. Что делает каждый из них?
• Можно вместе составить список интересующих вас вопросов о птицах и поискать ответы на них в научно-популярной литературе или в интернете или посетить зоомагазин, орнитологический центр или зоопарк. В этих местах без сомнения будут рады обьяснить вашим детям, что едят птицы, как о них заботиться, в каких случаях нужно обращаться к ветеринару и т.д.
• Стоит рассмотреть страницу в книжке, на которой Билл выпускает птичку. Можно подумать вместе с детьми, что чувствует Билл, выпуская птичку? Если бы птичка могла говорить, что бы она рассказала своим подружкам после того, как выздоровела и вернулась к ним? Можно с помощью игрушек поставить пьеску о встрече птички со своими подружками.
• Как мы можем помочь птицам? Легко приготовить кормушку для птиц: взять большую пустую бутылку, помыть её, и вырезать сбоку большую лётку. Можно повесить ее на балконе или на дереве недалеко от дома и насыпать в неё крошки, семечки и мелко порезанные фрукты. Интересносмотреть (толькоиздалека и тихо) наптичек, которыеприлетяткормиться.
• Оченьважнопоощрятьмаленькихдетейпроявлятьинтерес и жалость к животным, нотакже и объяснитьим, чтоневсегдастоитвмешиваться. Стоитиспользоватьвозможностьобъяснитьим, что, еслионинапрогулке видят птенчика или котенка, нельзяихтрогать. Можетбыть, ихмамаблизко и скоро к нимвернется.

How to Heal a Broken Wing / Written and illustrated by Bob Graham

Dear Parents,

While the people around him rush from place to place, one little boy notices a bird with a broken wing. A tender tale, filled with hopefulness, “How to Heal a Broken Wing” shows how to treat living creatures with respect, empathy, and compassion through the eyes and deeds of a child.

"Tsa'arBa'aleiHayim" (Compassion for animals)

The phrase “compassion for animals” teaches us that we must not injure the creatures that live in our midst or those that we own, or cause them any needless suffering. It means that we must treat them with respect and sensitivity. Many of the teachings of Jewish tradition forbid any mistreatment of animals, while others offer us guidance on how to treat them with respect—for example, the commandment to feed our animals before we feed ourselves. The story “How to Heal a Broken Wing” gives new meaning to the phrase “compassion for animals”and shows that we have the power to help creatures who are in trouble.

Children’s capacities for empathy and compassion develop in the first years of their lives, and parents play a very important role in nurturing these capacities. We hope this story about Bill and the injured bird, and the ensuing discussion of “compassion for animals”, will help you to fosteryour children'sempathy for animals and show them how totranslate that empathy into action. Have fun!

Activities You Can Do at Home

• Your children can “read” the illustrations and tell you the story, using the pictures as a guide. You could ask them: Why do you think the boy is the only one who notices the injured bird?

• Bob Graham added details in his illustrations that do not appear in the text of the story. Try examining the pictures together to find how Bill, and his parents, treat the injured bird. What does each one do in the pictures?

• You might compile a joint list of questions about things you want to know about birds. You can then look up the answers in books or on the Internet, or visit a pet store, an aviary, or a zoo. The people working at these sites will surely be happy to explain to your children what birds eat, how we take care of them, when we need to take them to the vet, and so on.

• Pay special attention to the page in the story where Bill lets the bird go free and fly away. Together with your children, you could imagine how Bill felt as he let the bird go. If the bird could speak, what might she have told her friends once she got better and returned to them? You could even turn this “conversation” between the bird and her friends into a little play, using puppets or stuffed animals.

• How can we help birds? It’s easy to make a bird feeder: take a big empty plastic bottle, rinse it well, and cut a large hole in one side. Devise a way to hang it from a tree branch or deck railing and fill it with cut-up fruit, seeds, and breadcrumbs. You can watch from a distance (quietly!) as the birds come and eat from it.

• It is important to encourage young children to show empathy and compassion for animals—but you should also make clear to them that we don’t always need to inter This is a chance for you to explain to your children that, if they are out walking and see a baby bird or kitten, they shouldn’t touch it as its mother may be nearby and will soon return to take care of it.