גננת יקרה,

"הטרקטור בארגז החול" מעניק הזדמנות לשוחח עם ילדי הגן על הזדקנות של אנשים וחפצים, על יופי השֵׂיבה וניסיון החיים המאפיינים זקנים, לעומת כוח הגוף שיש לצעירים.  אפשר להרחיב ולשוחח בגן על הקשרים שיש לילדים עם אנשים מבוגרים במשפחה ובקהילה, ולהשוות אותם עם יחסים שיש להם עם בני גילם או עם הוריהם. 

הטרקטור בארגז החול/ מאיר שלו

תרגום לרוסית של ההצעות להורים המודפסות בעמודים הראשונים של הספר.

Трактор в песочнице/ Меир Шалев

Дорогие родители!

«Трактор в песочнице» - это рассказ о дядюшке Аароне и его красном тракторе. Они вместе работали в полях и на разных важных работах до тех пор, пока трактор не износился и устарел, а дядюшка Аарон не состарился. Но старый крестьянин и здесь находит творческий выход из положения, который отражает его особый вклад в жизнь деревни. И на этот раз ему тоже помогает его друг, красный трактор.

«Слава юношей – сила их, а краса стариков – седина»

Новый тракторист, который приезжает в деревню, чтобы заменить дядюшку Аарона, привозит с собой современные  усовершенствованные трактора.  Старый трактор, который называют пренебрежительными и обидными словами, оттаскивают в детский сад и превращают в игрушку. Только дядюшка Аарон не забывает о важной роли, которую играл старый трактор в жизни деревни.  Он чинит его, красит заново и возвращает к работе.

Рассказ предоставляет нам возможность поговорить с детьми о старости и старении, о красоте седин и жизненном опыте, который свойственен пожилым людям, по сравнению с физическими силами, которые есть у молодых. «Слава юношей – сила их, а краса стариков – седина» ( Мишлей 20, 29)^1.

Занятия в кругу семьи

1. Вспомните вместе пожилых людей в семье или в своем близком окружении. Выберите одного из них и постарайтесь вспомнить: Что этот человек любит делать? Какие у него есть таланты? Какие дела он выполняет? Что мы любим с ним вместе делать, когда встречаемся?
2. Пригласите к себе в гости дедушку, бабушку или пожилого знакомого. Попросите гостя принести с собой какую-нибудь вещь, которая сопровождает его долгие годы и дорога ему. Попросите его рассказать, почему он хранит эту вещь и что эта вещь для него значит.
3. Попросите пожилого родственника или знакомого сделать с вами вместе что-нибудь, связанное с его знаниями или с жизненным опытом, например, приготовить какое-либо блюдо, смастерить или построить что-нибудь, разучить песню или выучить несколько слов на иностранном языке, выйти на природу и определить названия каких-либо растений, и т.д.
4. Приложите к большому листу бумаги ладошки ваших детей рядом с ладонями дедушки или бабушки и обведите их. На каждой ладони нарисуйте, что любит делать ее обладатель. На общем фоне нарисуйте, что вы любите делать вместе. Приготовьте рамочку и сохраните картину на память. Вы сможете вернуться к ней через год и увидеть, как выросли детские ручки.  Побеседуйте с ребенком и спросите его, как он думает, что ему будет нравиться делать через год или когда он будет взрослым.

«Возделывающий землю свою будет сыт хлебом»

– ценность работы на земле в иудаизме

Выращивание сельскохозяйственных растений  требует взаимодействия с природой. Крестьяне очень внимательно относятся к временам года, дождю, животным и хорошо знают особенности своей земли.

Халуцим (пионеры), которые поднялись в Эрец Исраэль,  cтремились завязать тесную связь с землей.  Они селились в сельской местности и занимались сельским хозяйством. Первые поселенцы хотели возобновить еврейскую жизнь в стране через знакомство с природой и землей. Таким  образом они воплощали в жизнь принцип ценности работы на земле. «Возделывающий землю свою будет сыт хлебом» (Мишлей, 28,19)

Занятия в кругу семьи

1. Трактор и дядюшка Аарон встают рано и отправляются на работу в поле. Они выполняют разные работы:   перевозят, косят, пашут, разравнивают землю, удобряют, жнут, перетаскивают.  В иврите существует так много слов, описывающих работу в поле! Рассмотрите вместе иллюстрации в книжке и определите, какая работа выполняется на каждой картинке.
2. Рассмотрите лицо дядюшки Аарона. Как вы думаете, ему нравится его работа? Что ему может доставлять в ней удовольствие?  Если бы он пригласил вас поработать с ним вместе, какую работу вы хотели бы выполнить с ним и почему?
3. Откройте холодильник и возьмите из него какой-нибудь из овощей, которые вы любите. Представьте себе все этапы, которые должен был пройти этот овощ с той минуты, когда его посеяли в поле и до тех пор, как он появился у вас. Можно нарисовать весь процесс его выращивания.  Подумайте, сколько работы вложено в каждый из овощей, которые мы едим! После того, как вы закончите,  приготовьте вместе вкусный салат на ужин.
4. Постройте вместе игрушечный трактор из материалов, которые есть у вас дома. Можно использовать картонные трубочки от туалетной бумаги, пробки, старые коробочки и т.п. Покрасьте его самой подходящей для трактора краской и … начинайте работать!

____________________________________________________

1. Мишлей или Притчи царя Соломона находятся в Танахе, в книге Ктувим

The Tractor in the Sandbox

By Meir Shalev

Illustrated by Yossi Abulafia

Dear Parents,

When a hardworking tractor retires after years of working in the fields, it is dismissed from all its duties in the village. Luckily Uncle Aaron, the old pioneer and the tractor's loyal partner, helps him get back on the road – this time with a new mission.

"Respect your elder" (Leviticus, 19:32)

The red tractor coughs, Uncle Aaron gets tired, and the young tractor-driver who arrives in the village calls them names and asks to have them replaced with newer equipment. In a round-about and sensitive fashion, this story touches upon growing old, the beauty of old age and life experience, and the contribution every person – young or old – can make to the community.

"He who works the land shall have plenty of bread" (Proverbs, 28:19)

Growing our food requires a collaboration with nature. Farmers pay attention to seasons, rain, sunshine and animals, and are very familiar with the earth.

The pioneers who immigrated to Eretz Israel sought to tie themselves to this earth. They chose to live in rural areas and practice agriculture. The first settlers wanted to renew Jewish life in this country by familiarizing themselves with nature and the land. By doing so they followed one of their key values – working the soil – for "He who works the land shall have plenty of bread" (Proverbs, 28:19).

Family Activities

• Uncle Aaron and the tractor work the land together: they pull, mow, plow, harrow, fertilize, reap, and tug. There are so many words by which to describe working in the field! You may want to look at the book's illustrations together, and try to identify which type of work is being carried out in each one.
• You may like to look at Uncle Aaron's face. Does he seem to be enjoying his work? What do you think he finds enjoyable? Had Uncle Aaron invited you to join him, which type of work would you have wanted to perform with him, and why?
• You could ask Grandpa, Grandma or an older friend to do something with your child that requires life experience and knowledge. For instance: cooking, creating or building something together, learning a song or a few words in a foreign language, or planting some flowers.
• The red tractor went through several "phases": it worked the soil; served as a children's toy; and finally drove the kids to fieldtrips. Do you have an item or object that is no longer useful? You may enjoy finding a new use for it together (a cracked bowl can serve as a flowerpot, old clothes can form a costume, etc.).
• Perhaps you would like to build a tractor together using materials you have at home: cardboard tubes, bottle caps, old boxes, etc. You could paint it the most suitable color for a tractor, and get to work!

Enjoy reading and discussing the book together!