גננת יקרה,

השועל נכנס לכרם רעב ויצא ממנו רעב. האם כל זה היה כדאי? משל ידוע זה מופיע במדרש קהלת רבה ומוכר גם ממשלי איזופוס ומתרבויות נוספות, מעורר מחשבה ומזמין עיסוק ברצון להגיע לדברים שאינם בהישג ידינו.  קריאה נעימה!

"אמשול לך משל, למה הדבר דומה"

משל הוא סוג של סיפור עממי עם מוסר השכל, ממנו ניתן ללמוד לקח חברתי או מוסרי. עוד מימי התנ"ך שימשו משלים במסורת היהודית, כמו בתרבויות רבות בעולם, תפקיד חשוב בהעברת מסרים חברתיים ומוסריים בדרך נעימה ומעוררת מחשבה. חכמינו הכירו משלים רבים מתרבויות שונות, עיבדו וספרו אותם בבית המדרש כדי להעביר לשומעים מסרים ברוח היהדות.  לרוב מקובל לחשוב כי לכל משל "נמשל", או מוסר השכל, אך לעתים ניתן ללמוד מאותו סיפור מסרים רבים.  יחד עם ילדיכם אפשר לחשוב על המשל של השועל בכרם: למה הדבר דומה? ומה לדעתכם המסר של המשל?

חוויות בגיל הרך – לא רק הכנה לבית הספר!

כמחנכת לגיל הרך את בוודאי מעריכה את החשיבות של חוויות והתנסויות בשנים הראשונות, אשר מעמידות את היסודות להמשך התפתחות במהלך החיים. תחומי הקוריקולום וסדר היום בגן, הדיבור שלנו עם ילדים, קריאת ספרים, אפשרויות מגוונות למשחק חופשי בגן ובחצר... כל אלה בעלי ערך רב כהכנת הילדים לכיתה א'.

אך תוצאות עתידיות של ההווי היומיומי בגיל הרך אינן המדד הבלעדי לאיכותו ובוודאי אינן הסיבה היחידה לקיומו. להווה ערך משלו, גם אם לא תמיד ניתן "לראות תוצאות" בהמשך, גם כאשר אפילו לא זוכרים אותו. כדאי לנו לזכור שלהנאה, לימוד, חברויות, ושלל חוויות בשנים הראשונות לחיים חשיבות משלהם.

כמו השועל, כל אחת מאיתנו שואלת את עצמה לפעמים "האם כל זה היה כדאי?". והתשובה? בוודאי שכן!

נוסח המשל במדרש קהלת רבה ה (מתורגם מארמית):

"כַּאֲשֶׁר יָצָא מִבֶּטֶן אִמּוֹ עָרוֹם יָשׁוּב לָלֶכֶת כְּשֶׁבָּא"  (קהלת ה, יד)

 גְּנִיבָא  אָמַר : [משל] לְשׁוּעָל שֶׁמָּצָא כֶּרֶם וְהָיָה מְסֻיָּג [מגודר] מִכָּל פִּנּוֹתָיו, וְהָיָה שָׁם נֶקֶב אֶחָד, וּבִקֵּשׁ לְהִכָּנֵס בּוֹ וְלֹא הָיָה יָכוֹל.

מֶה עָשָׂה?

צָם שְׁלוֹשָׁה יָמִים עַד שֶׁכָּחַשׁ וְתָשַׁשׁ וְנִכְנַס בְּאוֹתוֹ נֶקֶב, וְאָכַל וְשָׁמֵן.

בִּקֵּשׁ לָצֵאת וְלֹא יָכוֹל.

חָזַר וְצָם שְׁלוֹשָׁה יָמִים אֲחֵרִים עַד שֶׁכָּחַשׁ וְתָשַׁשׁ וְחָזַר לִכְמוֹת שֶׁהָיָה וְיָצָא.

כְּשֶׁיָּצָא הָפַךְ פָּנָיו לַכֶּרֶם וְנִסְתַּכֵּל בּוֹ וְאָמַר: כֶּרֶם, כֶּרֶם! מָה טוֹב אַתָּה וּמָה טוֹבִים פֵּרוֹתֶיךָ!

כָּל מָה שֶׁיֵּשׁ בְּךָ – נָאֶה וּמְשֻׁבָּח, אֲבָל מָה הֲנָאָה מִמְּךָ? כְּמוֹ שֶׁנִּכְנָסִים לְתוֹכְךָ כָּךְ יוֹצְאִים!

כָּךְ הוּא הָעוֹלָם הַזֶּה

משל על שועל

מאת: שהם סמיט | איור: עומר הופמן

תרגום לרוסית של ההצעות להורים המודפסות בדפים האחרונים של הספר

Лис и виноградник Обработка: Шохам Смит Иллюстрации:Омер Хофман

Лис забрался в виноградник голодным и выбрался из него голодным. Стоило ли ему это делать? Эта известная басня из мидраша Коэлет Раба знакома нам также по басням Эзопа и басням разных народов. Она заставляет задуматься над природой нашего желания достичь недосягаемого. Желаем приятного чтения!

"Мораль сей басни такова..."

Басня – это нечто вроде народного рассказа с моралью. Она дает социальный или нравственный урок. Еще со времен Танаха басни использовались в еврейской традиции, как и в других культурах мира. Им отводилась важная роль в передаче общественых и этических наставлений в привлекательной и заставляющей задуматься форме. Наши мудрецы были знакомы со многими баснями из разных культур, они обрабатывали их и рассказывали в бейт мидрашах, стараясь донести до слушателей наставления в духе иудаизма. Обычно принято думать, что у каждой басни есть одна мораль, но иногда от одной басни можно получить несколько уроков. Вместе с детьми можно подумать, какой урок можно вынести из басни о лисе в винограднике, на что она памекает. В чем, по вашему мнению, мораль этой басни?

Занятия в кругу семьи

 Можно побеседовать о том, что делает лис. Стоило ли ему все это делать, по вашему мнению? Был ли у него другой выход, без того, чтобы дважды голодать и худеть?

 Можно полистать книжку и попросить детей расказать басню своими словами по картинкам. Стоит обратить внимание на детали, которые добавил художник. Например, о чем мечтает лис? Какие другие животные, о которых не говорится в басне, встречаются нам на рисунках?

 Лис очень хотел поесть виноград в винограднике и был готов сильно постараться, чтобы этого достичь. Можно побеседовать с детьми об очень сильных желаниях и о том, какие усилия мы согласны приложить, чтобы их реализовать.

 Знакомы ли вам другие басни? Первичный вариант этой басни находим в мидраше Коэлет Раба. Его обработал Бялик в своем капитальном труде «Сефер ха-аггада» — антологии легенд, рассказов, притч и изречений, извлеченных из Талмуда и Мидраша и заново отредактированных. Можно найти множество басен и рассказов наших мудрецов и на сайте "לילדים האגדה ספר ."Поищите и расскажите их вашим детям.

 Лисы являются "героями" многих басен и сказок. Можно поговорить с детьми о таком их качестве, как хитрость. Можно вспомнить и другие рассказы, сказки и басни о лисах в русской или ивритской литературе.

 Дети могут выбрать куклу или меховую игрушку лисы и поставить пьеску по рассказу. После представления можно угостить актеров и зрителей гроздью винограда!

משל על שועל

מאת: שהם סמיט / איורים: עומר הופמן

Vineyard / Shoham Smith

Illustrations: Omer Hoffman

Dear Parents,

The fox goes into the vineyard hungry – and leaves the vineyard hungry. Was it worth all that effort? This famous fable, which appears in Midrash Kohelet Rabbah as well as in Aesop’s Fables and in folktales of other cultures, encourages you to consider the consequences of wanting what you can’t have.

Happy reading!

“I’ll tell you a fable. What does it remind you of?”

Fables are folktales with a moral – they convey societal messages or ethical lessons. As far back as Biblical times, both in Jewish culture and in many cultures world-wide, fables played an important role, transmitting societal values and ethical precepts in an entertaining and thought-provoking way.

Our Sages were acquainted with fables from various cultures; they reworked them and retold them to their students, so as to convey the fables’ messages in a Jewish spirit.

While it’s commonly thought that every fable has a “moral,” sometimes you can derive multiple messages from the same story. Together with your children, think about the fable of the fox in the vineyard: What does it remind you of? What does this fable convey for you?

Activities You Can Do at Home

 Discuss together the fox’s behavior: do you think it paid off? Was there some other course of action he might have taken, without going hungry and getting so thin -- twice?

 Flip through the book and ask your children to tell you the fable using only the pictures as a guide. Pay special attention to the details the illustrator added – for example, what is the fox dreaming about? What other animals appear in the pictures but not in the story?

 The fox really wanted those grapes and was willing to go to tremendous lengths in order to reach them. You might talk with your children about something they might really want, and about what sort of effort they’d be willing to invest to obtain it.  Do you know any other fables? The original story appeared in Midrash Kohelet Rabbah, and was included in Haim Nachman Bialik's Book of Legends, which anthologized hundreds of fables from the Talmud and Midrash. You can find lots more fables and stories of our sages online: in Hebrew at http://agadastories.org , and in English at http://www.chabad.org/library/article_cdo/aid/112670/jewish/Fables-Parables.htm.

 The fox “stars” in many tales and fables. You might discuss with your children the fox’s sly and clever nature. Do you know any other stories featuring a fox (for example, “The Fox and the Chickens” by Haim N. Bialik, or other fox fables)?

 Your children may act out the story using a doll or stuffed animal. When the skit is finished, you can offer both actors and audience bunches of grapes for refreshment!